计算机专业成为热门专业之一。许多计算机专业毕业生在就业市场上却面临着一个尴尬的问题——不会写代码。这一现象引发了社会各界的广泛关注，本文将围绕这一问题，分析计算机专业毕业生编程能力培养的困境与出路。
一、困境分析
1. 教育体系问题
（1）课程设置不合理：一些高校在计算机专业课程设置上过于注重理论知识，忽视了实践环节。学生毕业后，理论知识丰富，但实际编程能力却不足。
（2）师资力量不足：部分高校计算机专业师资力量薄弱，教师自身编程能力有限，难以有效指导学生。
2. 学生自身问题
（1）学习态度不端正：部分学生缺乏学习编程的兴趣，对编程抱有抵触心理，导致编程能力难以提高。
（2）实践能力不足：学生在校期间缺乏实际编程项目经验，导致编程能力难以提升。
3. 市场需求变化
（1）技术更新换代快：计算机技术日新月异，市场需求也在不断变化，对毕业生的编程能力提出了更高要求。
（2）企业对人才需求多样化：企业对计算机专业毕业生的需求不再局限于单一编程能力，还要求具备团队协作、项目管理等多方面能力。
二、出路探讨
1. 优化教育体系
（1）调整课程设置：增加实践环节，提高学生编程能力；加强校企合作，引入企业实际项目，让学生在实践中学习。
（2）提高师资力量：加强教师培训，提升教师自身编程能力；引进企业优秀工程师，担任兼职教师，为学生提供实际指导。
2. 学生自身努力
（1）端正学习态度：培养对编程的兴趣，主动学习编程知识。
（2）加强实践能力：积极参加各类编程比赛、项目实践，积累实际编程经验。
3. 企业与社会共同发力
（1）企业：为毕业生提供实习、就业机会，助力学生提升编程能力；举办编程培训班，提高员工编程水平。
（2）社会：加强舆论引导，提高公众对编程的认识；加大对编程教育的投入，培养更多优秀程序员。
计算机专业毕业生不会写代码的现象，既反映了教育体系的问题，也暴露了学生自身和社会需求的变化。要想解决这一问题，需要高校、学生、企业和社会共同努力，从教育体系、学生自身和社会需求等方面入手，全面提升计算机专业毕业生的编程能力。
参考文献：
[1] 王丽丽，张晓红. 计算机专业学生编程能力培养研究[J]. 计算机技术与发展，2018，28（12）：123-126.
[2] 李明，张伟. 计算机专业毕业生的编程能力现状及对策研究[J]. 计算机教育，2017，37（9）：35-37.
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